6+

КНИГИ ДЛЯ ПРАКТИКИ
Серия «Горжусь своей историей»: 

1. И.Г. Громовик, «Юрий Никулин»;
2. Н.Г. Петрова, «Георгий Жуков»;
3. Екатерина Банникова, «Николай Пржевальский»;
4. К.А. Кочегаров, «Минин и Пожарский»;
5. Е.А. Роженцева, «Николай Пирогов»;
6. К.А. Кочегаров, «Пётр Великий»;
7. А.В. Фёдоров, «Михаил Ломоносов»;
8. И.Л. Чайка, «Дмитрий Менделеев»;
9. А.В. Фёдоров, «Александр Пушкин»;
10. С.Н. Михайловская, «Иван Мичурин».

ВИДЕОПРЕЗЕНТАЦИЯ КНИГ

ПОДАРОК ДЛЯ БИБЛИОТЕК ПРИ ПОКУПКЕ ИЗДАНИЙ ДЛЯ ПРАКТИКИ
Викторина «Проверь себя: что ты знаешь о великих людях?» (в pdf-формате).

ФОРМАТ РЕАЛИЗАЦИИ ПРАКТИКИ
Разноформатные занятия (лекции, мастер-классы, доклады, выставки, конкурсы и т.д.) в течение учебного/календарного года, которые рекомендуется заложить в концепцию 12 «жизненных уроков».

ЦЕЛЬ
Дать юным читателям позитивные жизненные установки на примере биографий великих людей.

ЗАДАЧИ:
– рассказать о жанрах «биография», «автобиография»;
– познакомить с биографиями великих людей;
– привить основы исследовательской и проектной работы;
– создать предпосылки развития коммуникационных навыков и ораторского мастерства;
– научить составлять собственную биографию и описывать жизненный путь родных и близких.

НЕОБХОДИМЫЕ РЕСУРСЫ/ОБОРУДОВАНИЕ
Достаточное для функционирования кружка количество рекомендованных книг, столы и стулья по количеству учеников школы юного биографа, альбомы для дневника исследователя биографий, ручки, цветные карандаши.

ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ (ТЕМЫ/ВИДЫ/ТИПЫ ЗАНЯТИЙ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ПЛАНА РАБОТЫ КРУЖКА)
Библиотечная практика включает 12 «жизненных уроков»: 10 уроков отводятся для знакомства с биографиями героев книг: Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского, Петра Великого, Михаила Ломоносова, Александра Пушкина, Николая Пирогова, Дмитрия Менделеева, Ивана Мичурина, Николая Пржевальского, Георгия Жукова, Юрия Никулина). Один урок – для знакомства с жанром биографии и один урок – для викторины и написания собственной биографии или биографии кого-то из близких.

Чтобы биографии великих людей надолго остались в памяти юных читателей, мы предлагаем каждому из них завести специальный дневник. В качестве основы для дневника подойдёт обычный альбом для рисования, в котором должно быть не менее 12 листов формата А4. Каждый разворот альбома (2 страницы) отводится на работу с одной прочитанной книгой и может включать следующие пункты:

– Ф.И.О. и годы жизни героя книги;
– ответы на ключевые вопросы по биографии (см. пример ниже); 
– рисунок по мотивам биографии;
– вывод, сделанный после ознакомления с биографией.

Каждый жизненный урок может включать несколько встреч, т.к. для его усвоения может потребоваться не только прочитать книгу, обсудить биографию, заполнить дневник и выступить с докладом, но и, возможно, провести химический опыт (при изучении биографии Д.И. Менделеева), устроить огород на подоконнике (после прочтения книги о И.В. Мичурине), составить маршрут похода (при беседе о Н.М. Пржевальском). Проведение подобных практических занятий, мастер-классов позволяет вносить разнообразие в план мероприятий библиотеки.

ПРИМЕРНЫЕ СЦЕНАРИИ ЗАНЯТИЙ «ШКОЛЫ ЮНОГО БИОГРАФА»

1-й жизненный урок. Как работают биографы?
Биография – это жизнеописание. Этот жанр уходит корнями в Античность («Сравнительные жизнеописания» Плутарха) и развивается в течение многих веков, не теряя значения и в современности (популярная серия книг «Жизнь замечательных людей»).

Биографы работают с большим количеством материала, который собирают по крупицам. Это архивные документы, дневники, письма, воспоминания современников, опубликованные литературные произведения… Это часто настоящие рукописи (например, самого Александра Сергеевича Пушкина с его рисунками на полях). Это ещё и вдумчивая расшифровка чужого почерка. Это работа с архивами множества музеев и библиотек. Это воссоздание не только жизни одного человека, но и целой эпохи, без представления о которой образ человека будет незавершённым. Хотите опробовать и себя в этой стихии? Тогда запомните кредо большинства биографов: говорить правду. В поисках правды исследователь сверяет большое количество источников. И из огромного моря информации, из многообразия часто противоречивых суждений необходимо вычленить то, о чём можно сказать с уверенностью. Нужно приложить все усилия, чтобы создать целостный образ великого человека, у которого были родные и любимые, друзья и приятели, были музы, были недруги…

Жизненные пути великих людей очень разнообразны. Отличаются и книги, написанные о них. Но за каждой книгой – кропотливая работа тех, кто верит в величие человека, кто чувствует хрупкость чужой судьбы, кто находит способ преодолеть сопротивление времени и прикоснуться к далёкой эпохе, стать свидетелем жизни тех, кто её творил.

2-й жизненный урок. Георгий Жуков
Вопросы для обсуждения и фиксации в альбоме исследователя.
Ответы на страницах книги «Георгий Жуков» [2].
– Где родился Г.К. Жуков? Как жила его семья? (с. 5 )
– Любил ли он книги и чтение? Почему важно читать книги? (с. 11)
– Какой профессии обучился в юности? (с. 11)
– В какой род войск попал Жуков после начала Первой мировой войны? (с. 14)
– Были у него награды? За что он их получил? (с. 20)
– В каком возрасте Жуков стал командиром полка? О чём это говорит? (с. 24)
– В ходе какого сражения впервые проявил талант полководца? (с. 33)
– В какой должности был в начале Великой Отечественной войны? (с. 42)
– Выезжал ли на фронт? (с. 46)
– Какое событие Великой Отечественной войны более всего ему запомнилось? (с. 61)
– Каким фронтом командовал при штурме Берлина? (с. 101)
– Всегда ли ему сопутствовал успех? (с. 106)
– Умел ли Жуков признавать свои ошибки? (с. 103)

3-й жизненный урок. Иван Мичурин
Вопросы для обсуждения и фиксации в альбоме исследователя.
Ответы на страницах книги «Иван Мичурин» [10].
– Какой город был переименован в Мичуринск? (с. 4)
– В каком возрасте юный Иван Мичурин заинтересовался огородом? (с. 9)
– Что такое прививка как садоводческий приём? (с. 13)
– Как помогло Ивану Мичурину умение ремонтировать часы? (с. 25)
– Какая мечта была заветной у Мичурина? (с. 28)
– Кто такой селекционер? (с. 31)
– Какие гибридные растения смог вывести Мичурин? (с. 45, 50, 51, 54, 55, 75).
– Согласился ли Иван Мичурин переехать в Америку? Почему? (с. 67)
– Кого называют мичуринцем? (с. 78)

4–11-й жизненные уроки
Каждый из них будет основан на книге серии «Горжусь своей историей». Ключевые вопросы вы можете придумать сами. Или обратитесь к нам, и мы поможем вам в этом!

12-й жизненный урок. Викторина и собственная биография
В ходе заключительного урока мы предлагаем провести викторину (её библиотека получает в подарок при покупке серии книг для практики), а также предложить детям попробовать написать собственную биографию (не страшно, что она будет не слишком объёмной) или биографию кого-то из старших родственников.

ВИДЕОМАТЕРИАЛЫ ПО ТЕМЕ ПРАКТИКИ