ЛИНИЯ УЧЕБНИКОВ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ С РОДНЫМ (НЕРУССКИМ) ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ

ДЛЯ 1—4 КЛАССОВ создан доктором педагогических наук, профессором, заведующим кафедрой довузовского обучения русскому языку как иностранному Московского педагогического государственного университета Елизаветой Александровной Хамраевой и кандидатом педагогических наук, научным сотрудником Межвузовского центра билингвального и поликультурного образования РГПУ им. А.И. Герцена Лолой Маджидовной Саматовой.

Включена в Федеральный перечень учебников (№ 2.1.1.1.1.3.1—2.1.1.1.1.3.4)

УМК создан на основе новейших достижений педагогической науки в области преподавания русского языка и знакомит школьников со спецификой русского языка как хранителя исторических и культурных традиций.

Основная цель учебников — комплексное развитие всех видов речевой деятельности учащихся. Учебники предполагают работу с лексикой, фонетикой, морфологией, синтаксисом и другими разделами языкознания.

В учебниках реализован принцип диалога культур: в каждом классе предлагаются задания на сопоставление явлений русского и родного языков. Особый акцент сделан на устранение интерферентных ошибок.

Одной из особенностей курса «Русский язык» для школ с родным (нерусским) языком обучения является большой объём используемых текстов, что превращает ребёнка в активного участника процесса открытия нового знания.

Методический аппарат предусматривает различные формы организации учебной деятельности: индивидуальной, групповой, парной.

Учтена возможность самостоятельной работы учащихся, заложены предпосылки для творческой и проектной деятельности.

Курс доступен для учащихся с разным уровнем способностей и начальной подготовки, допускает высокую степень индивидуализации обучения.

Учебники богато иллюстрированы, содержат большой объём разнообразного текстового материала. Они позволяют повысить мотивацию и интерес учащихся к изучению русского языка, расширить представления школьников о русском языке, истории и культуре России.

Роль учителя при работе с курсом носит творческий характер, у него появляются возможности для формирования как индивидуальных траекторий обучения, так и для организации групповой работы.