Цель: транслирование педагогических находок работы с ЭФУ издательства «Русское слово», обеспечивающими эффективную работу на уроках обучения грамоте в 1 классе

Задачи:

• показать возможность использования ЭФУ «Букварь» издательства «Русское слово» на уроках обучения грамоте в 1 классе;
• транслировать педагогический опыт работы с ресурсами ЭФУ «Русское слово» 

Планируемые результаты / Метапредметные результаты

Познвательные универсальные учебные действия:

Базовые логические действия:

- сравнивать различные языковые единицы (звуки, слова)

Базовые исследовательские действия

Работа с информацией:

- выбирать источник получения информации: нужный словарь для уточнения слов

Коммуникативные универсальные учебные действия

Общение:

- проявлять уважительное отношение к собеседнику

Регулятивные универсальные действия

Самоорганизация:

- выстраивать последовательность выбранных действий

Самоконтроль:

- сравнивать результаты своей деятельности и деятельности других обучающихся

Совместная деятельность:

- выполнять совместные задания с использованием предложенных образцов

Предметные результаты в 1 классе:

- выделять звуки из слова;

- различать гласные и согласные звуки;

- различать понятия «звук» и «буква»;

- писать аккуратным разборчивым почерком прописные и строчные буквы, соединения букв, слова;

- находить слова, значение которых требует уточнения.

В 2025-2026 учебном году я работаю в 1 классе. Уроки обучение грамоте в добукварный и букварный периоды начала проводить с активным использованием электронной формы учебников «Букварь» (обучение чтению) и рабочим тетрадям «Прописи» (обучение письму).

Данный комплект соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования и включен в Федеральный перечень учебников, допущенных к использованию в общеобразовательных учреждениях России при реализации программ общего образования.

Заложенная в «Букварь» и в «Прописи» система организации учебно-познавательной деятельности направлена на развитие личности младшего школьника, формирование познавательной мотивации, универсальных учебных действий, в целом-умения учиться. Используя данный комплект, стараюсь сделать процесс изучения русского языка личностно значимым для каждого ученика.

«Букварь» помогает полноценно организовать учебно-познавательную деятельность, направленную на развитие речи младших школьников, формирование мотивации изучения русского языка.

Одной из эффективных находок в «Букваре» являются ребусы. Они разнообразны, их можно найти на страницах Букваря при изучении каждой буквы.

Использование ребусов в словарной работе помогает:

• создать положительную мотивацию работы со словом (ребусы привлекают внимание и повышают интерес);
• развивать умственные навыки (решение ребусов требует логических и аналитических способностей для распознавания и соединения символов, букв и чисел в правильном порядке);
• развивать умственные навыки (решение ребусов требует логических и аналитических способностей для распознавания и соединения символов, букв и чисел в правильном порядке);
• развивать речь и коммуникативные навыки (когда дети решают ребусы, они выражают свои мысли и идеи, задают вопросы и объясняют свой выбор действия);
• знакомить с новыми словами (ребусы помогают запомнить или проверить правописание слов).   

Ребус-это головоломка, в которой слово, словосочетание или предложение зашифровывается с помощью картинок и специальных символов.

Использование ребусов в обучении помогает:

1. Создать положительную мотивацию (ребусы привлекают внимание и повышают интерес);

2. Развивать умственные навыки (решение ребусов требует логических и аналитических способностей для распознавания и соединения символов, букв и чисел в правильном порядке);

3. Развивать навыки чтения и письма (дети учатся распознавать звуки, буквы и слова, а затем используют эти навыки для решения ребусов);

4. Развивать речь и коммуникативные навыки (когда дети решают ребусы, они выражают свои мысли и идеи, задают вопросы и объясняют свой выбор действия);

5. Знакомить с новыми словами (ребусы помогают запомнить или проверить правописание слов).

Способы применения ребусов:

1. Актуализация знаний с помощью ребусов (интеллектуальная разминка);

2. Игровые уроки;

3. Закрепление материала.

Ребус-это такая загадка, в которой с помощью букв, специальных знаков, рисунков изображено (зашифровано) какое-то слово. Самостоятельно найдите три зашифрованных слова и расскажите, как вы их разгадали. Чем быстрее дети осознают основные принципы составления ребусов, тем с бОльшим интересом они в дальнейшем будут выполнять эти нестандартные творческие задания, способствующие догадке, развитию логического мышления, оперативной памяти и пробуждающие интерес к учебному предмету. Чтобы все учащиеся поняли, как составлены в данном учебнике ребусы, нужно последовательно рассмотреть каждый из них. Сделать это можно с помощью наводящих вопросов.

(Фрагмент урока)

1. Что изображено на первой картинке? (Буква А и лист). Что стоит перед изображением листа? (Запятая). Учитель объясняет, что в этом случае от слова лист нужно убрать первую букву или звук(и) к оставшейся части слова добавить к букве А. (А+ИСТ). Какое слово получилось? (АИСТ)

Вам понятно значение этого слова? Кто может объяснить?

Можно использовать «Толковый словарь» (С.И.Ожегов) для работы со значением слов. Словарь-хранитель языка, проводник слова в мир людей.

2. Что изображено на втором рисунке? (Буква А и страус). Что стоит после изображения страуса? (Две запятые). Учитель объясняет, что в этом случае нужно отнять (убрать) две последние буквы (звука) и оставшуюся часть добавить к букве А (А+СТРА). Какое слово получилось? (АСТРА)

Вам понятно значение этого слова? Объяснение значения слова с использованием «Толкового словаря», картинок.

3. Что изображено на третьем рисунке? (Марка). Что стоит перед изображением марки? (Запятая). Учитель объясняет, что в этом случае от слова МАРКА нужно отнять (убрать) первую букву (звук). Какое слово получилось? (АРКА)

Вам понятно значение этого слова? Объяснение значения слова зачитываем по «Толковому словарю».

Что общего между этими словами?

Можно использовать задание: составить предложение, схему предложения, назови первое слово в предложении, второе, третье и т.д.

Разгадывание ребусов может быть индивидуальной, парной работой, групповой, фронтальной. Может применяться с использованием компьютера.