Сегодня образовательная организация нуждается не просто в педагоге, который транслирует знания, а в наставнике, способном помочь  ребенку их эффективно осваивать, самостоятельно находить ответы на волнующие вопросы, достигать поставленных целей. Кто такой наставник и какими качествами должен обладать?  Почему тема наставничества, как педагогическая категория, сегодня наполнена совершенно новым смыслом?  Может ли система наставничества стать инструментом «формирования нации», повышения качества образования, механизмом создания эффективных социальных лифтов?